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Tutor y Compañeros... al espacio donde la misión es compartir, aportar, retroalimentar, crear, construir... saberes… significativos...

"Mi confrontación con la docencia"

Transcurría el año de 1988, aquí en la Ciudad de México, tan hermosa por sus tradiciones vernáculas. Año en el que me integré a mi Alma Mater, la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Iztapalapa, en la carrera de Letras Hispánicas, la que culmino con éxito. Mi formación me ha permitido desarrollarme en distintos campos laborales. Era el año de 1995, cuando surge la propuesta para que inicie en el sendero de la Docencia del Nivel Medio Superior en el Estado de México, claro acepto dicha proposición, puesto que desde que cursaba el Nivel Básico, me gustaba jugar a la escuelita, siendo yo la profesora y otros niños mis alumnos y ya cuando cursaba el Nivel Medio, impartía cursos de regularización académica de Nivel Básico y Medio…actividad que me fascina. Una vez que me integro al Sistema Educativo del Estado de México ---prepotente existencia moral(fragmento de su Himno)--, participo en el proceso enseñanza—aprendizaje, hoy trabajando desde un enfoque de Competencias una propuesta pedagógica propia de la Reforma Integral Educativa de la Educación Media Superior, es una labor para mi loable e invaluable, humanística, ya que colaboro en la transmisión de conocimientos, como facilitador de medios de aprendizaje, y guía en la adquisición de valores y herramientas de trabajo académico y extraacadémico, en la formación integral de la ciudadana o ciudadano. Pero también, como docente soy una persona en constante formación, me gusta perfeccionar mis Capacidades y Competencias pedagógicas vía programas de actualización o a partir de la autoformación permanente porque tengo presente que El saber no ocupa lugar, prueba de ello es que me encuentro cursando la Especialidad.

Durante el tiempo que llevo en la Docencia que son… algunos años… hagan la cuenta…en el Campo Disciplinar de Lenguaje y Comunicación, he tenido la grata experiencia de difundir el trabajo realizado en clase, a través de certámenes, concursos, exposiciones, y a través de otras actividades o planos, con resultados trascendentes como ganar reconocimientos y premios a nivel Estatal, motivo de satisfacción, en mi quehacer Docente porque el discente vincula su formación académica con su contexto académico, personal, social, profesional y todos los demás entornos…

Por otra parte hay un hecho que me desagrada y es que existen alumnos que se integran a la preparatoria, sin los elementos básicos de una formación de Nivel Medio… ¿por qué?… si la formación en los niveles que anteceden a este, deben estar bien cimentada…¿qué hago? y entonces mi labor se vigoriza… actitud…positiva para nivelar tal situación.

"Mi aventura de ser docente"

Tutor y Compañeros, hemos compartido nuestra Identidad Profesional y Docente, lo que ha permitido conocer posturas en torno a la enseñanza, el aprendizaje, planeación educativa, a la tecnología, además posturas humanísticas, sociales y familiares. Cada uno de nosotros se encuentra inmerso en una labor que en todos los instantes te brinda experiencias nuevas, que retroalimenta las vertientes existentes de esta humanidad…sin duda una aventura como dice José M. Esteve.

Leer el texto La aventura de ser maestro, me permitió revisar las páginas del libro de mi vida, aquellos episodios académicos, maravillosos, como los de hoy, constantemente planeando mis clases, buscando opciones de aprendizaje, adquiriendo más conocimientos…analizando mi estilo de trabajo…reflexionando que existen factores que no me permiten, en ocasiones, que el trabajo sea relevante… pero el que persevera alcanza…Actitud…Miguel de Unamuno expresa: dedicar la propia vida a pensar y sentir, y a hacer pensar y sentir; ambas cosas juntas. Se aprende a aprender aprendiendo, pero se debe estar consciente de que, en el camino hay obstáculos. Como Profesora he delineado mi perfil, que tiene procesos de reconversión; comunico, mediante una disciplina, contenidos, niveles y sé que es un orgullo ser Profesor de la humanidad.

Se me olvidaba… no es cierto, Paulo Freire, acertadamente menciona que: siempre hay algo diferente para hacer en nuestra vida educativa cotidiana, ya sea que participemos en ella como aprendices y por lo tanto educadores, o como educadores y por eso aprendices también. Es una realidad que el “tipo de Profesional que nos forjamos llevará como consecuencia un tipo de formación” …

Los saberes de mis estudiantes

Como parte de la Sociedad de la Información y el Conocimiento les comunico que los estudiantes que cursan las materias que imparto que son Lógica, Literatura y Contemporaneidad, presentan conocimientos empíricos con respecto a Internet, lo utilizan como un medio de comunicación internacional, e información, de consulta por intereses personales o trámites, de investigación sobre lo que les dejan de tarea; ésta última en ocasione se convierte en una copia de datos sobre temas, conceptos, soluciones, procesos… sin comprender lo que se copia. Así también, para obtener música, videos, fotos, como un espacio de redes sociales y de sociabilización, de intercambio de ideas, emociones, metas, novedades … Pero no saben por ejemplo técnicamente que connota el término Internet, además de la red de redes; desconocen las connotaciones de sus herramientas básicas, por ejemplo ---cito algunas--- hipertexto, hipervínculo o liga, por lo que, durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, externo tales nociones con estrategias que involucren a la materia en curso y a Internet, establezco técnicas de lectura con el objetivo de que lean y comprendan el extracto que adquieren de Internet…

Y entonces considerando que Internet, proporciona en instantes infinidad de conocimientos, pensamientos, expresiones… formas de aprender, enseñar y hacer invenciones, sé que se pueden generar un universo de posibilidades para crear proyectos de intervención pedagógica, procesos de innovación como lo marca el modelo educativo de transformación académica orientado en competencias, destacando la aplicación del constructivismo, y el aprendizaje significativo… labor que llevamos y seguiremos llevando a cabo colaborativamente, mis educandos, y yo. Mediante estás acciones resulta productiva y notable, la EMS, útil en los contextos existentes…